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小班幼儿分享举动专题小结

标签:小班,幼儿,分享,举动,专题,小结 时间:2018年12月08日 阅读5
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来源莲山
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小班幼儿分享举动专题小结

  “分享”是幼儿之间连合友好,相互关心,爱别人的更高条理的品质体现河南人事考试网站,所谓分享,是指将本身喜好的物品,美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程,它是幼儿个体亲近群体,战胜自我中间的有力手段。如何把小班幼儿尚处昏黄状况的分享熟悉渐渐变化成内化的自发举动,在日常运动中我们对小班幼儿分享举动进行了培养。分享是与他人在情感和物质上的共享,是一种亲社会举动,有助于更好的与他人交往,建立优秀的社会关系,以适应社会生活的必要。

  一、让幼儿晓畅分享不是失去而是互利“分享”是幼儿之间连合友好,相互关心,爱别人的更高条理的品质体现,所谓分享,是指将本身喜好的物品,美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程,它是幼儿个体亲近群体,战胜自我中间的有力手段。幼儿之所以不愿与人分享,很紧张的缘故原由在于他们认为分享就是失去。要想使幼儿真正熟悉“分享”的意义,必须先对幼儿进行关心别人,爱别人的思想品德教育。为此,我们设计了一系列的教育运动,从教育幼儿爱身边最亲密的人开始,让幼儿晓畅分享现实是一种互利举动。如:“重阳节”节为奶奶制作一样礼物,为奶奶做一件事。平时关心帮助比本身小的幼儿、自动向先生扣问某某小同伙为什么没来等,并通过故事《连合果》、《猪八戒吃西瓜》、《佳佳真快乐》,情境表演《客人来》,歌曲《分果果》等情势来教育幼儿。告诉幼儿好的东西大家一路玩才最快乐的,让孩子晓畅了“我的东西分给你,你快乐我也快乐”的道理。幼儿渐渐从感情上熟悉什么是分享,怎样与别人分享。

  二、让幼儿体验分享的快乐任何一种举动风俗的养成都必要通过反复的举动训练,我们试图通过多种渠道尽可能增长幼儿积累自身经验的机会。

  1.创设情境。

  在日常教学运动中,教师经常故意识地创设一些情境,让幼儿去面对矛盾,解决题目。如在户外运动“骑小车”中,孩子要解决“小车不够怎么办?”的题目;两个小同伙都想玩拼图,可拼图却只有一盒;幼儿的点心不够分了,没拿到的小同伙怎么办等等。对幼儿采取的精确举动,教师都及时通过口头语言或肢体语言给予鼓励和表扬,强化幼儿分享后的兴奋体验。

  2.形成生日分享会。

  当某个幼儿有办“生日会”的需求时,我们把“生日会”办成一个“分享会”,在“生日会”上蛋糕、玩具、糖果等成为小同伙共同分享的物品。我们还行使“生日会”的过程故意识地为幼儿创造分享的机会,让大家唱生日歌,说祝福语,请“小寿星”约请好同伙拍照留念,然后请“小寿星”为大家分生日蛋糕,这是小同伙共同期待的时刻,在这临时刻大家分享食物,领会着过生日者快乐的心情以及由分享带来的乐趣。

  3.建立牵手小组

  举动霸道、任性的孩子很少有搭档乐意与之交往,如何变化他们的举动?我们发挥了家委会的作用,将幼儿四至五人分成一组,鼓励幼儿行使节沐日互相上门拜访,让幼儿轮流做一次小主人,家园合作让他们在与搭档的交往中学习分享。

  三、家园共育,强化幼儿的分享举动家园教育的同等性有利于培养幼儿优秀的举动风俗。我们向家长宣传培养幼儿优秀举动风俗的紧张性,交流在家庭中培养孩子分享举动的方法。我们还定期与家长沟通交流百度排名,相互了解孩子在家、在园的体现,便于家园有针对性地教育,为共同培养幼儿优秀的举动风俗出谋划策。

  分享举动是一种综合性的举动,也是社会性举动的一个方面。通过有目的的教育运动和日常的点滴生活,雄厚了幼儿的情感体验,幼儿的分享意识加强了,自发分享的举动渐渐形成,培养幼儿发自心里的分享举动,让幼儿真正学会理解他人,学会分享。

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